Pädagogische und Entwicklungspsychologie | Institut für Psychologie | Human- und Sozialwissenschaften | TU Chemnitz
Professur für Pädagogische und Entwicklungspsychologie
Pädagogische und Entwicklungspsychologie
Professur für Pädagogische und Entwicklungspsychologie 

Instruktionspsychologie
Instruktionspsychologie (Seminar) - WS 2010/2011
 opal
Modul R (Bachelor)
                                                                                                    
Prof. Dr. Heiner Rindermann
Raum 4/202, Mittwoch, 09:15 - 10:45 Uhr

Inhalt:

Lernen und Lehren findet in unterschiedlichen Formen und Institutionen statt. Zunächst sollen unterschiedliche theoretische Ansätze (Behaviorismus, Kognitive Modelle, Konstruktivistische Theorien) behandelt werden.
Lernen und Lehren werden in Abhängigkeit vom Kontext (Familie, Kindergarten, Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung, Erwachsenenbildung) unterschiedlich praktiziert. Zudem sind verschiedene Instruktions- und Lernmethoden und ihre Effekte für unterschiedliche Zielkriterien und Personengruppen wichtig. Erfolgreiches Unterrichten setzt schließlich soziale Kompetenzen voraus (u. a. Klassenführung).

Literatur:

  • Good, Th. L. & Brophy, J. (2007). Looking in classrooms. Boston: Allyn and Bacon.
  • Helmke, A. (2008). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze: Kallmeyer.
  • Issing, L. J. & Klimsa, P. (Hrsg.) (2002). Information und Lernen mit Multimedia und Internet. Weinheim: Beltz-PVU.
  • Klauer, K. J. & Leutner, D. (2007). Lehren und Lernen. Einführung in die Instruktionspsychologie. Weinheim: Beltz.
  • Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Tippelt, R. (Hrsg.). (2002). Handbuch Bildungsforschung. Opladen: Leske+Budrich.
  • Weinstein, C. S., Romano, M. & Mignano, A. J. (2010). Elementary classroom management. Boston: McGraw Hill.
  • Weinstein, C. S. & Romano, M. (2010). Middle and secondary classroom management. Boston: McGraw Hill.

    • Rahmenbedingungen:

    Teilnehmer/-innen:
    Bachelorstudiengang Psychologie

    Prüfungsleistung:
    Referat und Handout

    Seminarbeginn:
    20.10.2010

    Materialien:

    27.10.2010
    		 Klassische Instruktionstheorien
    		 Nicole Lorenz & Claudia Schmiedel
    		 acrobat  Präsentation
    10.11.2010
    		 Cognitive Load Theory (Sweller)
    		acrobat  Präsentation
    15.12.2010
    		 Entdeckendes Lernen
    		 Karolin Freymann
    		 acrobat  Präsentation
    05.01.2011
    		 Kooperatives Lernen
    		 Tobias Schott
    		 acrobat  Präsentation
    		 acrobat  Handout