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PROFESSORSHIP OF RESEARCH METHODS AND EVALUATION
Prof. Dr. Peter Sedlmeier
PROFESSORSHIP OF RESEARCH METHODS AND EVALUATION 

Prof. Dr. Peter Sedlmeier


Foto Porfessor sedlmeier

Technische Universität Chemnitz
Institut für Psychologie

W.-Raabe-Str. 43, Zi. 306
Tel.: 0371/531-36431
E-Mail:
Office hours: Wednesday, 11.00 - 12.00

Publications

  1. Peer-Reviewed Articles
  2. Books and Editions
  3. Chapters

Peer-Reviewed Articles

Matko, K., Sedlmeier, P., & Bringmann, H.C. (2022). Embodied Cognition in Meditation, Yoga, and Ethics—An Experimental Single-Case Study on the Differential Effects of Four Mind–Body Treatments. International Journal of Environmental Research and Public Health,19,11734. https://doi.org/10.3390/ijerph191811734

Matko, K., Berghöfer, A., Jeitler, M., Sedlmeier, P., & Bringmann, H.C. (2022). Who Benefits Most? Interactions between Personality Traits and Outcomes of Four Incremental Meditation and Yoga Treatments. Journal of Clinical  Medicine, 11, 4553. https://doi.org/10.3390/jcm11154553

Bringmann, H. C., Michalsen, A., Jeitler, M., Kessler, C. S., Brinkhaus, B., Brunnhuber, S., & Sedlmeier, P. (2022). Meditation-based lifestyle modification in mild to moderate depression--A randomized controlled trial. Anxiety and Depression. DOI: 10.1002/da.23249

Walach, H., Kirmse, K., A., Sedlmeier, P., Vogt, H., Hinterberger, T., & von Lucadou, W. (2021). Nailing jelly: The replication problem seems to be unsurmountable--two failed replicatoins of the matrix experiment. Journal of Scientific Exploration, 35, 788–828.

Henschke, E., & Sedlmeier, P. (2021). What is self-love? Redefinition of a controversial construct. The Humanistic Psychologist. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/hum0000266

Matko, K., Bringmann, H. C., & Sedlmeier, P. (2021). Effects of different components of yoga: A meta-synthesis. OBM Integrative and Complementary Medicine, 6(3). https://www.lidsen.com/journals/icm/icm-06-03-030

Matko, K., Sedlmeier, P., & Bringmann, H. C. (2021). What makes yoga effective? Differential effects of ethical education, physical yoga, and mantra meditation on well-being and stress. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.672301

Bringmann, H. C., Vennemann, J., Gross, J., Matko, K., & Sedlmeier, P. (2021). “To be finally at peace with myself”: A qualitative study reflecting experiences of the Meditation-Based Lifestyle Modification Program in mild-to-moderate depression. The Journal of Alternative and Complementary Medicine. DOI: 10.1089/acm.2021.0038

Matko, K., Ott, U., & Sedlmeier, P. (2021). What do meditators do when they meditate? Proposing a novel basis  for future meditation research. Mindfulness. https://doi.org/10.1007/s12671-021-01641-5

Titz, J., & Sedlmeier, P. (2021). Judgments of frequency and duration: One or two Underlying Dimensions? Judgment and Decision Making, 16(2), 460–483. http://carter.psych.upenn.edu/journal/20/200831/jdm200831.pdf

Bringmann, H. C., Bringmann, N., Jeitler, M., Brunnhuber, S., Michalsen, A., & Sedlmeier, P. (2021). Meditation based lifestyle modification (MBLM) in outpatients with mild to moderate depression: A mixed-methods feasibility study. Complementary Therapies in Medicine, https://doi.org/10.1016/j.ctim.2020.102598

Bringmann H, C, Bringmann N, Jeitler M, Brunnhuber S, Michalsen A, Sedlmeier P. (2020). Meditation-based lifestyle modification: Development of an integrative mind-body pogram for mental health and human flourishing. Complementary Medicine Research. https://www.karger.com/Article/FullText/512333#

Sedlmeier, P., Winkler, I., & Lukina, A. (2020). How long did the time spent in meditation feel? “Attention. Attention. Attention.”  Psychology of Consciousness: Theory, Research, and Practice, Online first https://doi.org/10.1037/cns0000254

Sedlmeier, P., & Theumer, J. (2020). Why do people begin to meditate and why do they continue? Mindfulness, 11, 1527-1545.

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Eberth, J., Sedlmeier, P., & Schäfer, T. (2019). PROMISE: A Model of Insight and Equanimity as the Key Effects of Mindfulness Meditation. Frontiers in Psychology, 10, doi: 10.3389/fpsyg.2019.02389

Kropp, A., & Sedlmeier, P. (2019). What makes mindfulness-based interventions effective? An examination of common components. Mindfulness. https://doi.org/10.1007/s12671-019-01167-x

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Fox, K., C. R., Nijeboer, S., Dixon, M. L., Floman, J. L., Ellamil, M., Rumak, S. P., Sedlmeier, P., & Christoff, K. (2014). Is meditation associated with altered brain structure? A systematic review and meta-analysis of morphometric neuroimaging in meditation practitioners. Neuroscience and Biobehavioral Reviews , 43 , 48 -73. doi.org/10.1016/j.neubiorev.2014.03.016

Schäfer, T., Zimmermann, D. & Sedlmeier, P. (2014). How we remember the emotional intensity of past musical experiences. Frontiers in Psychology, 5 :911. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00911.

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Haarig, F., Blase, T. & Sedlmeier, P. (2012). Vorhersage von Rückfälligkeit bei Sexualstraftätern – Wie gut sind die Gutachten und wie könnte man sie verbessern? Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 95(6), 392-412.

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Sedlmeier, P., Eberth, J., Schwarz, M., Zimmermann, D., Haarig, F., Jaeger, S., & Kunze, S. (2012). The psychological effects of meditation: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 138, 1139-1171. DOI: 10.1037/a0028168.

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Schäfer, T., & Sedlmeier, P. (2011). Does the body move the soul? The impact of arousal on music preference. Music Perception, 29, 37-50.

Kämpfe, J., Sedlmeier, P., & Renkewitz, F. (2011). The impact of background music on adult listeners: A meta-analysis. Psychology of Music, 39,424-448. DOI: 10.1177/0305735610376261

Tipandjan, A., Schäfer. T., Sundaram, S., & Sedlmeier, P. (2011). What are the important decisions in the lives of German and Indian university students? The structure of real-life decision-making processes. Integrative Psychological and Behavioral Science, 46, 205-234. DOI: 10.1007/s12124-011-9189-0

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Betsch, R., Glauer, M., Renkewitz, F., Winkler, I.,& Sedlmeier, P. (2010). Encoding, storage and judgment of frequency and duration. Judgment and Decision Making, 5, 347-364.

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Sedlmeier, P. & Robles de Acuña-Ponseti, J. (1992). "Intelligente" Hilfe beim Lösen von alltagsnahen Wahrscheinlichkeitsproblemen: Modellierung dynamischer Wissensinhalte für ein flexibles Tutorsystem, Kognitionswissenschaft, 3, 24-37.

Poser, U., Kohler, J., Sedlmeier, P. & Straetz, A. (1992). Evaluierung eines neuropsychologischen Funktionstrainings bei Patienten mit kognitiver Verlangsamung nach Schädelhirntraumen. Zeitschrift für Neuropsychologie, 3, 3-24.

Poser, U. & Sedlmeier, P. (1990). Neuropsychologische Rehabilitation bei Schädel-Hirn-Traumatikern. Zeitschrift für Neuropsychologie, 1, 4-22.

Sedlmeier, P. & Gigerenzer, G. (1989). Do studies of power have an effect on the power of studies? Psychological Bulletin, 105, 309-316.

Books and Editions

Sedlmeier, P. (2022). The psychology of meditation: Varieties, effects, theories, and perspectives. Hogrefe Publishing.

Burkhardt, M., Titz., J., & Sedlmeier, P. (2022). Datenanalyse mit R: Fortgeschrittene Verfahren. Pearson Studium.

Sedlmeier, P. & Burkhardt, M. (2021). Datenanalyse mit R: Beschreiben, Explorieren, Schätzen und Testen. München: Pearson.

Sedlmeier, P. & Renkewitz, F. (2018). Forschungsmethoden und Statistik: Ein Lehrbuch für Psychologen und Sozialwissenschaftler (3. überarbeitete und erweiterte Auflage). München: Pearson.

Sedlmeier, P. (2016). Die Kraft der Meditation: Was die Wissenschaft darüber weiß. Reinbek: Rowohlt Polaris.

Burkhardt, M., & Sedlmeier, P. (2015). Deskriptive und explorative Datenanalyse mit R. Mering: Rainer Hampp Verlag. (Erscheint in der Reihe „Sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden, hrsg. von Wenzel Matiaske, Martin Spieß et al.)

Sedlmeier, P. & Renkewitz, F. (2013). Forschungsmethoden und Statistik: Ein Lehrbuch für Psychologen und Sozialwissenschaftler (2. überarbeitete und erweiterte Auflage). München Pearson.

Sedlmeier, P. (2009) (Ed.). Beyond the significance test ritual. Special Issue, Zeitschrift für Psychologie/Journal of Psychology, 217 (1).

Sedlmeier, P. & Renkewitz, F. (2007).  Forschungsmethoden und Statistik in der Psychologie. München: Pearson Education.

Rapp, R., Sedlmeier, P. & Zunker-Rapp.G. (2006).(Eds.). Perspectives on cognition: a Festschrift in honor of Manfred Wettler. Lengerich: Pabst.

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Sedlmeier, P. & Köhlers, D. (2001) Wahrscheinlichkeiten im Alltag: Statistik ohne Formeln. Braunschweig: Westermann (Schulbuch mit Tutorprogramm auf CD).

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Chapters

Winkler, I., & Sedlmeier, P. (2022). Evaluation. In A. Schütz, M. Brand, & S. Steins-Loeber (Hrsg). Psychologie: Eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder (6. Aufl.). (S. 175-186). Kohlhammer.

Sedlmeier, P., & Srinivas, K. (2021). Psychological theories of meditation in early Buddhism and Samkhya/Yoga. In M. Farias, D. Brazier, & L. Mansur (Eds.). The Oxford Handbook of Meditation. (pp. 547-568). Oxford: Oxford University Press..

Brockhaus, F., & Sedlmeier, P. (2020). Using pictograms improves the understanding of stock-flow systems. In N. Ceccarelli & C. Jiménez-Marnez (Eds.). 2CO: COmmunicating Complexity: Contributions from the 2017 Tenerife Conference (pp. 19-26). Santa Cruz de Tenerife: Universidad de La Laguna

Sedlmeier, P. (2018). Wirkungen von Meditation. In: M. Klöcker & U. Tworuschka (Hrsg.). Handbuch der Religionen (55. EL, I - 14.7.1., pp. 1-21). Bamberg:  Mediengruppe Oberfranken – Fachverlage GmbH & Co. (ISBN: 9783789299001)

Schäfer, T., & Sedlmeier, P. (2018). Musik im Alltag: Wirkungen, Funktionen und Präferenzen. In A. C. Lehmann & R. Kopiez (Hrg.). Handbuch Musikpsychologie (S. 247-271). Bern: Hogrefe.

Hilton, D. J., Geurts, B., & Sedlmeier, P. (2017). Conversational inference and human reasoning. In L. J. Ball & V. A. Thompson (Eds.). The Routledge international handbook of thinking and reasoning (pp. 304-324). London: Routledge.

Sedlmeier, P. & Eberth, J., & Puta, M. (2016). Meditation: Future research and theory. In M. A. West (ed). The Psychology of Meditation: Research and Practice (2nd ed) (pp. 285-310). Oxford: Oxford University Press.

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Renkewitz, F. & Sedlmeier, P. (2015). Empirische Forschungsmethoden in der Psychologie. In A. Schütz, M. Brand, H. Selg, & S. Lautenbacher (Hrsg.). Psychologie: Eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfächer (5. Auflage). (S. 256-279). Stuttgart: Kohlhammer.

Sedlmeier, P. (2014). Wie kann Intuition in der Statistikausbildung helfen? In: U. Sproesser, S. Wessolowski, & C. Wörn (Hrsg.). Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik (pp. 223-234). Wiesbaden: Springer Spektrum. (ISBN 978-3-658-04668-2)

Puta, M. & Sedlmeier, P. (2014). The concept of Tri-Guna: A working model. In S. Schmidt, & H. Walach, (Eds.) Meditation: Neuroscientific approaches and philosophical implications. (pp.317-364). Berlin: Springer.

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Sedlmeier, P., Brockhaus, F., & Schwarz, M. (2014). Visual integration with stock-flow models: How far can intuition carry us? In P. Bender, R. Hochmuth, P. Fischer, D. Frischemeier,& T. Wassong (Eds.). Using tools for learning mathematics and statistics (pp. 57-70). Berlin: Springer.

Sedlmeier, P. (2014). Wie kann Intuition in der Statistikausbildung helfen? In: U. Sproesser, S. Wessolowski, & C. Wörn (Hrsg.). Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik (pp. 223-234). Wiesbaden: Springer Spektrum. (ISBN 978-3-658-04668-2)

Sedlmeier, P. & Schäfer, T. (2013). Emotions, moods, and musical preferences. In C. Mohiyeddini, S. Bauer, & M. Eysenck (Eds). Handbook of psychology of emotions, Vol.2 .(pp. 327-337). New York: Nova Science Publishers. ISBN: 978-1-62808-131-2. .

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