Thematische Relevanz

Der Aufbau

Strukturelle Relevanzkriterien

Bei umfangreicheren Publikationen ist oft nicht von vornherein klar, ob sie relevante Informationen zur eigenen Fragestellung enthalten. Wissenschaftliche Publikationen sind zumeist ähnlich aufgebaut, sodass sie sich leicht prüfen und vergleichen lassen. Unabhängig von der Art der Publikation sollten folgende Bestandteile, wie in der Checkliste ersichtlich, immer vorhanden sein.

Formale Richtigkeit

Wenn eine Informationsquelle gefunden wurde, kann diese auf Fehler und Mängel hinsichtlich der formalen Richtigkeit geprüft werden. Werden formale Kriterien durch die Quelle erfüllt, so kann das ein Maßstab für die Seriosität der Information sein. Mögliche formale Kriterien könnten sein:

Rechtschreibung / Grammatik
Metadaten zur Quelle
korrekte Angabe von Zitaten (einheitlicher Zitierstil)
struktureller und formaler Aufbau der Quelle
sprachliche Qualität bei Übersetzungen

Der Inhalt

Inhaltliche Relevanzkriterien

Um zu bewerten, ob zwischen einer bei der Recherche gefundenen Publikation und dem eigenen Thema ein inhaltlicher Zusammenhang besteht, sollte man versuchen, folgende Fragen zu beantworten:

Enthält die Publikation die thematisch relevanten Begriffe (vgl. Mindmap) oder sehr eng verwandte Begriffe, die bei der Recherche verwendet wurden?

Publikationen, die man zum Beispiel mit der Schlagwortsuche im UB-Katalog gefunden hat, müssen nicht zwingend den gesuchten Begriff im Titel oder Untertitel enthalten. Einige wissenschaftliche Publikationen haben Titel, die nicht auf den Inhalt schließen lassen. Auch ist nicht jede thematisch passende Publikation auch passend zur eigenen Fragestellung. Ein Blick ins Inhaltsverzeichnis oder in die Einleitung/ den Abstract kann weiterhelfen.

Behandelt die Publikation das Thema im Zusammenhang mit dem eigenen Fach?

Sucht man Literatur zum Thema Emergenz, wird die Recherche Literatur aus verschiedenen Fächern liefern, in denen der Begriff mit verschiedener Bedeutung verwendet wird, zum Beispiel aus der Physik, aber auch aus der Soziologie. Auch hier hilft ein Blick ins Inhaltsverzeichnis oder in die Einführung/ den Abstract dabei, den fachlichen Kontext herauszufinden.

Wurden wichtige Autoren aus dem Themenbereich berücksichtigt?

In vielen Themenbereichen gibt es Autoren, die dazu schon umfassend geforscht haben und deren Publikationen man unbedingt berücksichtigen sollte. Wie man solche Autoren findet, wird im Punkt Quellen einordnen erklärt (Zitationsketten). Ein Blick in den Fußnotenapparat oder ins Literaturverzeichnis der Publikation zeigt, ob die vorliegende Publikation an das zum Thema vorhandene Vorwissen anschließt.

Behandelt die Publikation das Thema im für die eigene Fragestellung relevanten Kontext? Differenziert werden sollte zwischen Publikationen, die eine wissenschaftliche Methode diskutieren, und solchen, in denen die Methode angewendet wird.

Nicht jede Publikation liefert neue Erkenntnisse über einen Gegenstand. Manchmal wird auch über widersprüchliche Erkenntnisse oder darüber diskutiert, auf welchem Weg man zu diesen Erkenntnissen gelangen kann. Hier ist genau zu prüfen, wie detailliert diese Probleme vertieft werden müssen, um die eigene Fragestellung zu beantworten.

Sachliche Richtigkeit

Um die sachliche Richtigkeit von Informationen in einer Quelle zu beurteilen, muss man nicht "schlauer" sein als der Autor dieser Publikation. Es genügt, diese Information mithilfe eines leicht erlernbaren Handwerkszeugs zu prüfen, um mögliche Widersprüche und falsche Informationen selbstständig hinterfragen und mit anderen Quellen abgleichen zu können.

Dabei gelten für theoretische und empirische Arbeiten, auch wenn diese jeweils aufeinander aufbauen, verschiedene Kriterien. Ob man es mit einer (eher) theoretischen oder einer (eher) empirischen Arbeit zu tun hat, entscheidet sich an ihrem Verhältnis zum Untersuchungsgegenstand. Erstere trifft auf der Grundlage von Sekundärliteratur Annahmen über den Gegenstand und die Möglichkeiten, ihn zu untersuchen und zu verstehen. Letztere erproben diese Annahmen praktisch und bringen dazu bestimmte Methoden zum Einsatz, deren Aussagekraft man zur Beurteilung der Erkenntnisse über den Gegenstand beurteilen können sollte. Dazu bietet die TU Chemnitz in der Regel Lehrveranstaltungen zum wissenschaftlichen Arbeiten in den jeweiligen Fachbereichen an. Zusätzlich gibt es beim Methodenkompetenzzentrum individuelle Beratungen, Workshops und Vorträge zu einzelnen Methoden.

Bei der Prüfung theoretisch ausgerichteter Arbeiten ist es sinnvoll, unter anderem nachfolgende Fragen zu beantworten, um herauszufinden, ob eine Quelle sachlich richtige Informationen enthält:

Passt der Inhalt zur Fragestellung?

Die im Text enthaltenen Aussagen und Informationen sollten aussagekräftig genug sein, um die Frage oder das Problem, die/das der Text beantworten/lösen will, zu beantworten/zu lösen.

Ist der Inhalt widerspruchsfrei?

Die im Text enthaltenen Aussagen und Informationen sollten die übergeordnete Frage stimmig beantworten. Wenn Widersprüche auftreten, dann sollte sich der Autor mit diesen Widersprüchen auseinandersetzen und sie in seiner Argumentation berücksichtigen.

Sind Begriffe klar und richtig definiert und werden konsistent verwendet?

Der Text sollte Fachbegriffe enthalten, die im Sinne ihrer fachlichen Bedeutung gebraucht werden. Wenn der Text neue Fachbegriffe definiert, dann sollten sie passend zu dieser Definition gebraucht werden.

Wurde der aktuelle Forschungsstand ausreichend berücksichtigt?

Der Text sollte Angaben zum Forschungsstand enthalten. Des weiteren sollte das Literaturverzeichnis dahingehen geprüft werden, welche Quellen es beinhaltet und ob diese aktuell sind.

Wurde die Fragestellung beantwortet?

Der Text sollte am Ende auf das in der Einleitung formulierte Problem oder die Fragestellung zurückkommen und diese beantworten oder einen Lösungsansatz anbieten.

Lesetechniken

Manchmal fehlt die Zeit, bei der Relevanzprüfung bereits alle gefundenen Publikationen in Ruhe durchzulesen und darauf zu prüfen, ob sie für die eigene Fragestellung wichtig sind.

Daher kann man verschiedene Lesetechniken einsetzen, um diesen Prozess effizienter zu gestalten. Drei werden hier kurz vorgestellt.

Vollständigkeit – Ist das alles?

Bei einer Recherche zu einem Thema sollte das Ziel sein, die im Rahmen der gestellten Aufgabe benötigte Literatur möglichst vollständig zu ermitteln. Dazu stehen die im Modul 1 dargestellten Recherchemöglichkeiten zur Verfügung.

Der Begriff der Vollständigkeit ist allerdings immer relativ und hängt von formalen und inhaltlichen Kriterien ab.

Formale Kriterien können sein:

regionale Abdeckung	z.B. vollständige deutsche, europäische oder amerikanische Quellen
Art der Quellen	Vollständigkeit der berücksichtigten Zeitschriftenartikel, Zeitungen, Bücher, Normen, Studien, Filme, Podcasts
Sprache der Quellen	vollständige deutschsprachige, englischsprachige etc. Quellen
Recherchezeitraum	vollständige Quellen innerhalb der letzten drei Jahre

Inhaltliche Kriterien können sein:

Zweck der Recherche	unterschiedlich hoher Umfang je nachdem, ob ein Vortrag, eine Hausarbeit, eine Abschlussarbeit etc. erstellt wird
Art und Umfang der Recherche	Literaturrecherche zu einem Thema oder Systematic Literature Review
Qualität der Recherche	Qualität der Recherchemedien (Suchmaschine) und Professionalität im Umgang mit den Recherchemöglichkeiten des Mediums (Nutzung von Suchwerkzeugen)

Auch bei der Auswahl der Recherchemedien sollte auf Vollständigkeit geachtet werden. Hierbei ist folgende Reihenfolge empfehlenswert: UB-Katalog, Fachdatenbanken, Spezialsuchmaschinen. Unabhängig von dem verwendeten Recherchemedium sollte stets die Seriosität und Wissenschaftlichkeit der gefunden Quellen geprüft werden. Bei den Ergebnissen der Katalog- oder Datenbanksuche ist die Wahrscheinlichkeit seriöse Quellen zu finden meist höher.

Überschneidungen der Ergebnisse (Dopplungen) bei der Nutzung von unterschiedlichen Recherchemedien werden immer auftreten, allerdings sollte man sich gerade bei der Datenbanksuche die Datenbankbeschreibung anschauen. Davon kann abgeleitet werden, welche formale bzw. inhaltliche Abdeckung mit der eigenen Recherche erfolgt.

Transportiert man die Ergebnisse in ein Literaturverwaltungsprogramm, kann man über eine Dublettenerkennung Dopplungen herausfiltern und löschen. Außerdem können die Literaturnachweise den Aufgaben zugeordnet, Volltexte angehängt werden u.v.a.m.